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提升数据跟踪“云统计”教学质量不掉线

  依托超星泛雅和才智树渠道的大数据监测中心以及教务归纳服务渠道,进行教育数据常态监测,同时辅以查询问卷等方式进行学情查询,用于精准改善。截至目前,校园教育线上工作运转平稳,教师开设线上讲堂4533个,平均到课率96.41%,五分之一的讲堂到课率到达100%,学生互动总数19550人次,习题互动5444次,学生回帖数47114个。经过对重点数据盯梢剖析,经过第六、七周的督导反应和质量简报发布,全校讲堂平均互动量由第六周的1781次上升到2864次。安排学生在线教育满意度查询,在收回的6385份学生问卷中,81.19%的学生对目前线上教育安排和教师授课表示满意和非常满意;91.27%的学生对教师线上互动效果表示满意。数据剖析表明,经过前期线上教育监察、反应整改,全校线上教育基本数据继续优化,教育运转平稳有序。

  

  

  校园教育质量监控构建“分层次多元化”的质量反应机制,即日常问题实时反应,专项检查重点反应,数据剖析、专项点评归纳反应,并实施“监督—反应—改善—盯梢整改”的闭环式改善机制,利用教育质量管理渠道的讲堂点评实时反应,促进教师继续改善。在线教育展开以来,校级督导实施“一日一反应”“一周一通报”的“云反应”机制,经过督导工作群和反应群及时将巡课过程中发现的问题与职能部门和教师沟通,收到督导反应问题47条,均已执行;校园召开在线教育专项调度会议6次,专题培训会议4场,发布在线教育质量简报3期,发放查询问卷1次。展开“好教师、好学生、好讲堂”推选活动,约请优异教育事例的教师环绕课程思政、渠道使用、教育方法变革等主题分享沟通在线教育方法和经历,强化典型示范,加强同行沟通。将督导眼中的好讲堂典型事例经过网站、简报和“SDAEU治学质言”大众号进行宣扬,不断提高教师教育水平,打造杰出质量文明。